상담지원

목적

가족의 잠재력과 가능성을 개발하고, 장애아의 장애 및 인생 전망에 관한 정보를 제공하여 이용할 수 있는 서비스와 이익에 관한 자문 및 장애아의 발달 촉진·행동문제에 도움을 제공하여 가족의 능력을 강화하고자 함

운영 방침

상담지원

• 사례중심별 상담활동으로 맞춤형서비스 전개
• 내담자의 유형에 따른 다양한 상담활동 전개
• 발달단계를 고려한 상담활동
• 유관기관의 전문 상담가와 연계

부모교육

• 단계적이고 체계적으로 실시하며 이론보다는 실제적인 접근
• 집단모임, 개별상담, 가정통신 등 수요자에 맞는 접근
• 어머니뿐 아니라 아버지 교육, 더 나아가 가족 참여 유도
• 집단 모임 : 전문가의 초빙 강연, 공개 토론회, 워크숍, 현장견학, 시청각 교재
• 가정 통신 : 기록카드, 서면통신, 뉴스레터, 정기적인 발달기록표 등

가족지원프로그램

• 사례중심별 상담활동 전개로 맞춤형지원서비스 제공
• 유관기관과의 연계를 통한 다양한 지원프로그램 제시

운영 방법

• 사이버 상담 : 각 교육청지원센터 홈페이지 상담실 활용
• 전화 상담 : 중간 상황을 수시로 체크하고, 가정-학교간 의사소통을 유지하고, 부모참여를 위한 효과적이고 능률적인 방법
• 방문 상담 : 이동이 어려운 경우 가정방문을 통한 상담 활동 ※전화로 사전 예약 후 센터에서 상담 실시
• 면접(가족)상담 : 주제별 전문상담가와 만남의 시간을 갖는 활동
• 집단 상담 : 주제별로 6-10명 이내로 소집단을 구성한 후 상담 실시
• 문자메시지 및 E-mail상담 : 상담 후 사후활동을 독려하고 촉구하는 활동
• 발달단계 고려한 상담활동 : 장애아가 발견되고 성장하면서 독립적인 사회인으로 자라나 사회의 일원이 되기까지 연령
• 단계별 부모의 요구 고려

  단계별 부모의 요구

  구분	학생의 성장 시기	부모 요구
  영유아기	장애자녀의 출생 또는 장애가 의심되는 시기	- 정서적 이해와지지 - 장애를 조기에 발견 - 장애진전의 최소화 - 장애상황에 대한 적응의 요구
  학령기	- 장애상태에 대한 진단 및 치료시기	장애와 관련된 정보 및 지식 획득
  사춘기	자녀의 취학 시기 및 학령기	- 교육활동에 적극적인 참여 - 교수 방법 습득
  	자녀의 사춘기	- 장애개념 및 성교육에 대한 정보 - 지식 확득 - 의사결정기술
  	자녀의 직업 선택시기	- 직업 교육에 대한 정보 습득 - 장애 자녀 능력에 대한 이해 - 진로직업교육
  성인기	부모로부터 독립하여 살아가야 하는 시기	- 부모 사망 후의 미래계획 및 준비 - 의료혜택과 생계보장의 욕구 - 자립생활

• 부모교육 프로그램 유형

  부모교육 프로그램 유형

  영역	주요내용
  특수교육 일반	장애부모교육의 필요성 인식 나는 어떤 부모일까? 치료교육기관 및 교육관련서비스 방문을 통한 학부모의 기본자세 인식 바람직한 대화기술의 습득 장애아동의 행동특성 이해 진단 평가 및 교육적 조치 이해 장애학생에 따른 가족들의 역할 및 가족문제 극복방안 부모와 교사와의 관계 장애진단평가 도구의 이해 장애영유아의 조기교육의 필요성 긍정적행동 지원을 통한 행동수정원리 이해하기
  특수교육 2011-02-24실제	개정특수학교교육과정 이해 통합교육의 이해 및 장단점을 파악하여 성공적인 통합교육 필요성 인식 장애학생의 언어지도 이해 성교육의 개념과 필요성 인식 장애학생별 교수-학습방법 이해 자녀의 장애특성을 이론적인 지식에 근거하여 이해하기 정보화 및 재활공학서비스의 이해
  가정에서의 생활지도	가정교육의 필요성을 인식 가정에서의 학습지도 및 프로그램 계획 학생 실종 시 대처요령 숙지 학생 응급 시 대처 방안
  장애관련법	특수교육관련법 이해하기 장애인고용촉진법 이해하기 장애인복지정책 숙지하기
  직업 및 진로교육	올바른 직업의식과 취업에 필요한 준비사항 알기 학생의 직업생활 이해하고 독려하기 지역연계교육의 필요성과 지역자원활용 방안